在密林里，让曙光燃烧金相幻术法宝“争辉火萤”，在三分钟之内把日光的强度放大十倍；然后趁机冲出密林、将仙气聚在脚底全速飞奔。等守军发现的时候，他已经走近到只剩半里了急忙之中，守军纷纷射箭，但对方只有一人、又在高速移动；一轮射过，来不及射下一轮，益纬就已冲到城下。他一边冲、一边举起手上神剑，看着剑上发出红光的纹路，踏出最后一步、同时奋力将剑往城门上一刺……
八十七尊巨炮在同一时间轰出，巨响把北门在场所有魔兵全都震摄得转头、僵住、直盯着炮阵……炮火呢？
“砰！轰～～～～～”东门爆炸了！
而且是整座城墙，以城门为圆心、放射式地向外猛然爆炸开来；因为被八十七尊轰天巨炮同时、贴着城门，而且是全顶着一个剑尖大的点轰击，城墙最中间的这块被炸得飞散，旁边也有一半以上撑不住冲击震波，在大爆炸后跟着跨了下来……
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开打喽！。
回头闲聊一下204那集，霭聆走进廷威的牢房里。
其实在写那集的时候呢，我正好在重看梦枕貘的“阴阳师”，在第一集“白比丘尼”的那段故事里，我发现作者把“源博雅带着鱼干去找晴明”的这段反覆写了好几次。
透过描述不同的细节，一开始就先写博雅和晴明在吃在吃鱼干，提到鱼干，时间微微回溯，讲到博雅进门一见到晴明就会有种被玩弄的感觉然後時間再往前回溯，這次從源博雅動身出門開始講到他帶長刀、講到他的足跡被雪掩蓋9
然后讲到庭院，又讲到他每次进门都会怀疑看到的是不是示神我突然领悟到，作者拉着读者反覆地重播这段“走进晴明宅阺”的过程。
一则是刻意营造出晴明的悠雅，
一则是让已经知道结果的读者，反覆体验博雅的“甘愿被玩弄”
我觉得很像是一种……旋律。
我有点想要试试看这样，
所以在描写蔼聆进牢房-拿针筒-注射药剂的这段，就这样子，来回地在这段上描写，不知道这样，有没有加强那段画面呢？
好了，把这点读书心得分享给大家啦，
如果有在写作的朋友，也可以试试看哟～～
二零七：阴伸阳屈
“回去”
人皇的手指停指拨弄，让那个全裸倒在他怀中、虽然因为练街舞和武术而肌肉结实发达，却毫不抵抗地任人责罚guī_tóu的那个yín_luàn少年廷威，一下子从极乐的幻境回到了现实。e＋a）
他听到了那句冷冰冰的口令，虽然理智上不愿意，却还是转身走向王座后的甬道–但不是“头也不回地”；少年身影要绕过那张大龙椅之前，有停一下，然后又往前走，一直到踏进甬道口一步后，才又回头，想从龙椅椅背上镂空的空隙，再偷看台阶下的阿凯一眼。
益凯都有看到，但也就是因为看到了，才更加心痛。
廷威一离场，人皇也马上从另一边走出了大殿；益凯感觉得出来，这个长得跟自己一模一样的双胞胎哥哥，显然对自己充满了负面的情感，那也许恨意、也许恨转化成了不屑、又或者其实还带着点害怕。
“放了阿威……”益凯对着人皇的背影大喊、同时也是说给留在现场的人相听的。他本来想说的是“放了阿威，要怎样都可以”；但对方显然是想要把龙息拿回去，自己该为了阿威就范吗？
如果廷威还像刚才那样赤裸无助地站在益凯面前，那么少年心里大概不会有任何一丝的犹豫，一定会选择救出阿威。但现在他很难不去想，如果阿威知道自己为了他而成为魔王帮凶，他会怎么想；又，如果是哥哥，他会肯这么做吗？
“嗯？”人相看益凯大喊之后又不发一语，主动开口问他：“不想知道，要怎么解除他身上的摄心术吗？”
当然想！益凯看向人相，但他没有开口……
“其实有解除的钥匙”人相说了这么一句，不过却话锋一转，问了一个问题：“你知道摄心术的关键是什么吗？”
//土相幻术的“摄心术”，不是那种凡人幻想中“洗掉重录”的洗脑，而是对人心的操纵–说穿了也就是一种再教育，只是它不是让你的理智去学，而是直接“教”会你的大脑。
比如说廷威吧，他的理智明明知道台下的才是阿凯，但大脑深潜不让他去碰触“质疑阿凯”的这个选项，因为这让他联想起各种痛苦和绝望，就像如果质疑了这点，就会推翻、会毁灭整个世界一样。
其实家庭教育、学校教育本来就是一种极有效的摄心术、宗教和社会文化也是。不过要教育像张白纸一样的小孩子相对简单；而要从“战逃反应”、“联想”、“yù_wàng”、“制约”这些深层潜意识，直接去操纵一个成年人的ròu_tǐ反应，尤其是影响心智，当然就难得很多。
简单来说，你在堆好的积木里硬要抽掉几块、插进几块，很容易就会让它整个垮掉。要搞疯一个人可能不难，但凡人不懂幻术、没有妖力，在战争期间虽然研究了很久，却还是没办法真的操纵一个人。
“土相摄心术，能慢慢地勾出一个人心中畏惧、喜爱、担心、懊悔、骄傲、渴望而不可得的一切，然后去操纵对方。本来呢，对方的道术修为越高，要成功就越难、越要花时间。但人皇几乎是第一时间就让那小子中招了，你猜是为什么？”
益凯知道这个
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