本来以为自己这同桌像大多数埋头苦学的女孩子,基本是天资平平全靠努力,最后能冲到中上游就不错了,没想到考出来的分数这么高。
璟雯完美复制他的语气和神态,连最后的轻音都没放过:“可以呀~”
整天玩儿丑飞了的机械模型,竟然还能和她成绩差不多,也算是“奇迹”。
薛西泽:“……”
妈的,这啥意思?
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一场月考过后,一班的“势力范围”明显暗潮涌动了一番。
最开始的结识纯属天时地利,一进班级,撞到哪一片了,就自动划分和哪一块儿的同学抱团玩。
而成绩出来后,在学生时代作为一项根本性的衡量一个人的标准,友谊被重新打乱,相近的学生们走到了一起。
好学生和后进生之间的壁垒也逐渐分明了起来。
赵雪害怕地抱住胖胖的璟雯,生怕璟雯被外面的小浪蹄子勾坏了心思,弃她而去。
毕竟自从璟雯考出个年级第一的成绩后,之前从不搭理璟雯的“好学生”们,也开始有意无意的和璟雯套着近乎,下课时不时就过来问道题什么的。
璟雯没什么意见,基本上来者不拒,帮别人讲题也是在重新巩固自己的知识点,也不算浪费时间。
何况重新讲述问题的过程中也是在整理自己的思路,和自己闷头看书感受到的效果还是不一样。
赵雪表示愤愤不平:“他们之前觉得你入班成绩垫底的时候,鼻孔都是朝天的,压根不稀罕理你!现在见你考好了,又过来讨好你。理她们干什么?”
璟雯感受不到赵雪的愤怒,认真思索道:“从你的话讲,这是一种实力为王的体系吧?这些人遵守了游戏规则,至少是很负责的玩家。”
她虽然不认同成绩决定一切的理论,可在一个群体中活动,必须要有一个主导性的评判标准。
而根据天|朝高考制度的残酷现实,成绩好的人似乎普遍来讲,能收获更多的崇拜和追随,甚至还有老师们的喜爱。
璟雯自己是从所谓的后进生升上来的,不会像有些同学一样对后进生避之如洪水猛兽,反而在给他们讲题时会考虑到他们的学习能力,酌情把知识点拆分的更细更碎,方便他们理解吸收。
这一举动虽然让有些中上游的学生抱怨后进生占用了璟雯的时间,也没什么效果,可在无形中却为璟雯在一班结交下不错的人缘。
赵雪被璟雯的歪理噎了一下,很想摇晃璟雯怒吼,人家还嘲讽过你呢嗷嗷,要不要这么好说话!
不过璟雯拍了拍她手,解释道:“我能分得清真情和假意,放心,我心里有数。”
行趴,赵雪看着璟雯那一脸人畜无害的呆样,决定以后还是要看好了璟雯,省得被人骗了都不自知。
第19章 五子棋【捉虫】
月考打醒了很多对高中生活抱有不切实际幻想的学生们。
毕竟都是各个初中的天之骄子,从小习惯了对学业的认真与对自己的负责。
具体体现在一班上,上课趴在桌子上打盹的脑袋少了,下课满教室乱窜的学生也没了。
当然,也有少部分人被生活的大嘴巴子抽懵了,从入班时候的风光一蹶不振,安静蹲在自己的角落里长蘑菇。
春一教务处约莫是研究学生心理的专家,月考后见学生们适应状况良好,终于磨刀霍霍露出了重点高中的真实面目——
打第一次月考后,变成了半月一小考,一月一大考。
还是去掉期中期末的那种。
次次年纪大排名,考得不好还能收获老罗牌贴心教导一次。
璟雯一直很稳,遵守了系统发布的任务,牢牢占据在高一年级第一的宝座上,让老罗高兴地直点头,感谢分班老师给自己分来个大宝贝。
薛西泽也很稳,和狗皮膏药一样牢牢黏在璟雯后边,每次以十分左右的误差盘踞在年级第二的宝座。
让两人坐一块,果然发挥了正向激励作用。
重点是璟雯这孩子踏实,教了这么多届学生,女孩子一向比男生用功肯吃苦。璟雯一学习,连带着她周边那堆皮小子都不敢大声吵闹,也跟着学起了习。
老罗数着年级主任发下来的绩效奖金,深感自己排出来一份有史以来最正确的座位表。
可惜老师和学生之间永远存在着厚厚的次元壁——
罗正同志引以为傲的璟雯同志,在前排男生手把手带领下,正在学习教室打发时间的利器——五子棋呢。
撕两张横线作业纸,一张叠在另一张下面,利用这横线与横线朦胧的透视感,两个人用自动笔就可以愉快的你一个黑点,我一个圆圈的“下棋”了。
为什么是自动笔?
原因很简单——
为了循环利用这张简易版“棋盘”,自动笔写下的还可以用橡皮擦掉,再来几局也不是问题。
不然用水笔下个五子棋,时间全花在制作“棋盘”上了。
杨涛咽了口唾沫,很紧张地盯着眼前人的动作。
不是他说,本来他和自己同桌陈宇嫌双方桌子堆的书太高,又手痒地想杀两局五子棋,索性就转过来在薛西泽空无一物的桌子上决一死战。
没想到正“厮杀”到关键时刻,旁边闷头学习的祝璟雯突然表示出了极大的兴趣,饶有兴致地在旁边观看两人下棋。
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