“王老师,怎么没有温良的名字?”
老王没接着回答,而是用笔头一下一下点着桌面,似是在考虑。
最后他笔尖一顿,问何潇道:“何潇,你对这个温良印象如何?”
“有点内向。”
何潇说完,考虑一下又重新说道:“不是有点,应该是特别内向。他平时在班里一言不发,跟同学们毫无交流。我试过跟他说话,但他明显不愿意理我。”
老王听后直皱眉,左右观察了一下,像是没发现敌情,这才拿出一张纸递给何潇。
何潇接过来一看,发现是温良的中考成绩单,这上面的分数,也有点太对不起人民群众了。
温良凭着这样的成绩,是怎么进的燕北高中?
老王看见何潇脸上的意外表情,小声跟他解释道:“老师告诉你你别出去传知道吗?”
何潇严肃地点头,心里却吐槽这句话正是谣言传播的源头。
“就这个温良,他是托关系进的咱们学校咱们班。”
“哦?是吗?”何潇一脸听到大秘密似得惊奇样子,一半是真的,一半是伪装。
哪个学校没有一个半个的关系户,这也没什么值得大惊小怪的。
“是啊,当时校长和教导主任亲自把我叫过去安排的,还让我平日里多照应着他点。
你说,这都是我的学生,让我怎么偏帮照应?
这学不学,不还得靠自己自觉吗?”
“老师说得对极了!可不就是这么个道理!”何潇适时地拍马屁。
“不过……”老王接着说道:“咱们也不能看着这孩子一直在泥潭里挣扎,该帮还是得帮帮。”
何潇:“……”
老王:“老师想了,这个温良的问题吧,还是得你帮老师多分担分担。所以,我想把他跟你安排在一桌,你辅导辅导他的学习,然后再影响影响他的性格。”
虽然有种被老王利用的感觉,但对于这事本身,何潇并没有反对意见。
帮助同学进步,是何潇的兴趣。
虽然,这一次他对自己有点没信心,不知道那个温良到底吃不吃他那一套。
“王老师,我尽力!”
温良从教室靠窗的角落位置,被调到了第四排的正中位置。前后左右都有人,还在老师视线的直线范围内。而且旁边就是特有号召力的班长何潇。
温良看起来对自己的新座位特别得不满意。虽然没有过激表现,但整整一节课,何潇都能察觉到温良身上所散发出的低气压。
一下课,温良就快步出了教室。
何潇帮着课代表往办公室送实验用具的时候,发现温良在老师办公室门口晃悠,却又好像拿不出勇气进去。
一直到上课铃响,温良重新回到教室,闷头坐下,整节课都在将写错撕下来的一张纸揉来捏去。
就这表现,何潇不知道该怎么去影响温同学,让他能做到好好学习天天向上。
思考再三,想起之前主动搭话被无视,轻微触碰被擒拿手擒拿的惨痛经验。
何潇最终选了一个比较温和的交流方式。
他给温良递了张纸条。
那么可爱又低调的小纸条。纸条上面龙飞凤舞地写着:
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