我起身看看墙上还题些什么字。
〃我到长城是好汉！〃
这个俗，搞不好有八千块砖上这样写。
〃我要学长城坚强屹立千年！〃
坚强是好事，但要有公德心。没公德心而屹立千年，就叫祸害遗千年。
〃小红！我对你绵延的爱就像长城！〃
被爱冲昏头所做的糊涂事，可以理解。小红帮个忙，甩了他吧。
〃我的xx比长城长！〃
〃马的！〃我不禁脱口而出。
〃咳咳……〃瞥见暖暖正瞧着我，脸上一红，〃我失态了。〃
〃没事。〃暖暖说，〃你骂得好。〃
〃我还可以骂得更难听喔。〃
〃骂来听听。〃
我张开嘴巴，始终吐不出话，最后说：〃我们还是继续上路吧。〃
再往上爬了一会儿，终于来到烽火台，这里地势既高且险、视野又开阔，
如此才能达到燃放烟火示警的目的。
大约有二十多个学生已经坐着聊天，徐驰看见我便说：〃老蔡，您的腿还是自个儿的吗？〃
经他一说，我才发觉腿有些软。
四个老师到了三个，北京李老师特地压后，他到了表示全都到了。
过了十几分钟，李老师终于到了。
他喘口气，点齐了人数，清了清喉咙后，开口说：
大家都听过〃不到长城非好汉〃，但一定得爬长城来证明自己是好汉吗？你试试挑座险要的山，从山脚登上顶，谁敢说你不是好汉？或者你绕着北京走上一圈，中途不歇息不叫救护车不哭爹喊娘，这不是好汉吗？爬长城的目的不只在证明自己是好汉，看看脚下，你正踏着历史的动脉。有了长城，秦国才能腾出手来灭六国、统一中原；若没长城，历史完全变了样。你常在书上读到咏叹长城和边塞将士的诗词，那是文学的的美更有深刻感受，同时你也能感受历史的真。历史就是人类走过千年所留下的脚印，你现在的脚印将来也会成历史啊。看看四周，地势越险要，越彰显长城的雄伟，长城若建在平原上，那不就一道墙呗。人生也一样，越是困顿波折，越能彰显你的价值，越能激励你向上，了解这层道理，你才是真好汉。
他说完后大伙拍拍手，李老师确实说得好。但是，太感性了吧？
北京张老师站起身，也清了清喉咙说：〃我们待会儿一起在烽火台下合个影。合影的同时，希望同学们在心里默默祈祷：但愿烽火台永远不再燃起狼烟。〃
现在是怎样？感性还会传染喔。
张老师请台湾的周老师也说些话，周老师缓缓起身，环顾四周，说：〃常听人说：这就是历史。这句话别有深意。我们都知道〃这〃的英文叫this is历史的意思是……〃
他抬起头，望着远方，说：〃这就是历史。〃
他说完后，我不支倒地。
烽火台即使燃起狼烟，听你一说，大概也全灭了。
最后是台湾的吴老师，他只淡淡地说：〃同学们心里一定有很多感受，不吐不快。这样吧，今晚睡觉前，每人交五百字爬长城的心得报告给我。〃
我一听便从地上弹起身，周遭一片哀嚎。
〃我是开玩笑的。〃他哈哈大笑，〃待会儿还要爬，先给你们一点刺激。〃
〃没事开什么玩笑嘛。〃我鼻子哼了一声。
〃那你呢？〃暖暖问，〃你又有什么感受？〃
〃我……〃
〃你是不是又想说索道长，长城更长，连中饭吃的面条都比台湾长，总之就是一个长字？〃
我笑了笑，没有回答。搞不好还真让她说中了。
大伙围在一起准备拍照时，台湾吴老师又说：〃大家把身份证拿出来摆在胸口拍照，这样才酷。〃
虹←桥←书←吧←。r。←
第12节：暖暖（12）
现在是拍通缉犯的照片吗？
我偷瞄身旁暖暖手中的证件，她倒是大方转头细看我的证件。
我干脆把我的证件给她，她笑了笑，也把她的证件给我。
暖暖的证件是淡蓝色的底浮着白色中国地图，还有一栏标示着〃汉族〃。
〃继续上路。〃拍完照后，北京张老师说。
才爬了不久，看到城墙的尽头是山壁，没路了。
〃这里是孟姜女哭倒长城的地方吗？〃
〃不是。〃暖暖右手朝东边指，〃是在长城入海处，山海关那儿。〃
〃是吗？〃
〃山海关城东有个望夫石村，村北有座凤凰山，孟姜女庙就在那儿。庙后头有块大石，叫望夫石。石上有坑，是孟姜女登石望夫的足迹。〃
〃你去过？〃
〃我听说的。〃
〃你怎么常听说？〃
〃我耳朵好。〃暖暖笑了笑。
暖暖索性坐了下来，向我招招手，我便坐在她身旁。
〃孟姜女庙东南方的渤海海面上，并立着高低两块礁石，高的竖立像碑、低的躺下像坟，传说那就是孟姜女的坟墓。〃顿了顿，暖暖又说，〃不管海水多大，永远不会淹没那座坟。〃
暖暖说故事的语调很柔缓，会让人不想插嘴去破坏气氛。
〃挺美吧？〃过了一会儿，暖暖说。
〃嗯。〃我点点头。
眼角瞥见暖暖微扬起头，闭上双眼，神情和姿态都很放松。
背后传来咳咳两声，我和暖暖同时回过头，看见高亮站在我们身后。
〃不好意思，打扰您们了。〃他说，〃其实孟姜
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